استبيان مدى الرضا الوظيفي للمعلمات وعلاقة بالنمط القيادي السائد لدى المديرات

مدى الرضا الوظيفي للمعلمات وعلاقة بالنمط القيادي السائد لدى المديرات

المحور الأول :   النمط القيادي السائد لدى مديرة  المدرسة

العبارة		موافق بشدة	موافق	غير متأكد		غير موافق	غير موافق بشدة
1	تفرض مديرة  ة المدرسة الأوامر والتعليمات دون السماح لأحد بمخالفتها.
2	تتساهل مديرة  المدرسة مع المعلمات في طرق تنفيذ التعليمات حتى لو اخفقن في أدائها .
3	تحدد المديرة  بنفسها أهداف اللجان والمهام المطلوبة منها.
4	تتساهل مديرة  المدرسة  في اتخاذ القرارات في الاجتماعات المدرسية .
5	تخطط مديرة  المدرسة لكل الأعمال  وتفصيلاتها بناء على معرفتها الشخصية فقط .
6	توفر مديرة  المدرسة للمعلمات بالمدرسة جواً مريحاً من الحرية في العمل ولو على حساب هيبتها .
7	تتابع مديرة  المدرسة ما تؤديه المعلمات بشكل تفصيلي للتأكد من صحة انجاز العمل.
8	ترى مديرة  المدرسة أن كل شيء يسير بشكل واضح.
9	تسمح مديرة  المدرسة  لنفسها بقدر محدود من العلاقات الاجتماعية الودية .
10	تتابع مديرة  المدرسة أداء  المعلمات بشكل صوري وروتيني دون توجيه .
11	تحتفظ  مديرة  المدرسة بجميع الصلاحيات دون تفويض .
12	تمتدح مديرة  المدرسة جهود  المعلمات دائما بمناسبة أو بغير مناسبة  .
13	تستخدم مديرة  المدرسة نظاماً مشدداً لعقاب المخطئات  والسيطرة  التامة على كافة المعلمات .
14	تتساهل مديرة  المدرسة  مع أخطاء المعلمات دون محاسبتهن .
15	تعالج مديرة  المدرسة المشاحنات والنزاعات التي تحدث بين المعلمات بأسلوب غير ودي .
16	تقف  مديرة  المدرسة سلبياً  أمام النزاعات بين المعلمات دون اتخاذ موقفاً حازماً تجاهها.
17	تستمع  مديرة  المدرسة لآراء المعلمات قبل اتخاذ القرارات في الاجتماعات المدرسية .
18	تدعم  مديرة  المدرسة قنوات التواصل بينها وبين المعلمات .
19	تأخذ مديرة  المدرسة توصيات  المعلمات بعين الاعتبار مهما اختلفت أراؤهن معها .
20	تفوض مديرة  المدرسة بعض المهام للمعلمات ثقة منها في قدراتهن ومهاراتهن.
21	تشارك مديرة  المدرسة كافة المعلمات في معالجة أوجه القصور عند حدوثها .
22	تدعم مديرة  المدرسة مشاركة الامهات في المجالس المدرسية .
23	تشجع مديرة  المدرسة العلاقات الإنسانية والاجتماعية بين المعلمات في البيئة المدرسية وخارجها.
24	تحفز مديرة  المدرسة المعلمات على النمو المهني  .
25	تشجع مديرة  المدرسة المعلمات على المشاركة  الجماعية في بناء رؤية المدرسة .
26	توفر مديرة  المدرسة قدراً من الحرية للمعلمات في ممارسة العمل .

المحور الثاني :  الرضا الوظيفي للمعلمات

العبارة		موافق بشدة	موافق	غير متأكد		غير موافق	غير موافق بشدة
1	سياسات العمل المدرسي وإجراءاته تضع مديرة  المدرسة الشخص المناسب في المكان المناسب .
2	يوجد توافق بين الأهداف المدرسية والأهداف التي أسعى لتحقيقها
3	أسعد عندما تتاح لي فرص المناقشة للتعبير عن رأيي في الاجتماعات المدرسية .
4	أشارك مع زميلاتي في اتخاذ  صناعة القرارات المدرسية التي تساعد في تحقيق أهداف العمل .
5	أتضايق من طريقة توزيع المهام المدرسية لتحملي أعباء إضافية .
6	تتسم إجراءات تنفيذ العمل بالمدرسة بالمرونة والبعد عن التعقيدات الروتينية .
7	أخاف  من أسلوب إدارة المدرسة في تعاملها مع جوانب القصور  لدى المعلمات .
8	يوجد تمييز  في المعاملة بين المعلمات في توزيع المهام .
9	تسمح سياسة المدرسة بالشفافية والنقد البناء لجميع الممارسات التربوية بالمدرسة .
	طبيعة العمل المدرسي وظروفه
10	استطيع  أني أقدم للمدرسة أفضل ما لدي من عمل .
11	أشعر بالراحة النفسية أثناء العمل مع زميلاتي في المدرسة مهما اختلفت طبيعة الأعمال التي نقوم بها .
12	يشجع المناخ المدرسي المعلمات على التميز والإبداع في العمل .
13	أستطيع التكيف مع العمل رغم كثرة الأعباء والمهام المدرسية.
14	يجذبني الجو المدرسي للعمل وتقليل عدد مرات الغياب   .
15	أحرص على إنجاز المهام المطلوبة مني في الوقت المحدد .
16	تحرص إدارة المدرسة على توفير بيئة عمل ملائمة من ناحية التجهيزات والخدمات للمعلمات .
17	أشعر بعدم الملل من الحضور المبكر للمدرسة والالتزام  بمواعيد الدوام الرسمي .
18	أشعر بالراحة من توفر الإمكانات والتجهيزات المساعدة على أداء عملي .
19	أشعر بالراحة لقربي عن مقر عملي  .
	العلاقات الإنسانية في بيئة العمل
20	لدى إدارة المدرسة وعي وفهم بأهمية التفاعل والتعاون بين المعلمات لتحقيق التميز في الأداء الوظيفي .
21	تتوفر فرص عديدة للعمل الجماعي التعاوني بين المعلمات مما يشعرنا بالانتماء للمدرسة .
22	يسرني مشاركة مديرة  المدرسة المعلمات في حل مشكلاتهن .
23	يعجبني أسلوب مديرة  المدرسة في الإشراف والتوجيه والمتابعة لما أقوم به من أعمال  .
24	ترتفع روحي المعنوية بتقدير من امهات الطالبات  لجهودي التربوية داخل المدرسة   .
25	تمنحني مشاركتي في حل مشكلات الطالبات  جواً من الألفة والمحبة معهم .
26	تتسم علاقتي بزميلاتي في العمل بالودية والتعاون والاحترام المتبادل
27	يحقق أسلوب مديرة  المدرسة في استقبال المعلمات  والتحدث معهن جواً من الاحترام والتقدير المتبادل .
28	أحرص على التعاون مع زميلاتي ومشاركتهن أعمالهن.
	فرص الانجاز والنمو المهني والترقي الوظيفي
29	تدعم إدارة المدرسة برامح تدريب المعلمات لزيادة خبرتهم في المجالات التربوية والتعليمية .
30	تساعد المدرسة في تحقيق الطموح والترقي الوظيفي .
31	تمنح إدارة المدرسة فرصاً متكافئة لجميع المعلمات للالتحاق بالبرامج التدريبية .
32	تساعدني الأنظمة والتعليمات المدرسية الواضحة على إبراز مالدي من قدرات وطاقات .
33	تتيح لي تجهيزات المدرسة من مصادر تعلم وغيرها المجال لتنمية مهارتي وخبراتي المهنية .
34	تسهم زيارة المشرفة التربوية في أثراء خبراتي وتطوير أدائي المهني .
35	تزيد فرصتي في استكمال الدراسات العليا  من قبل الإدارة التعليمية .
36	تزداد فرصتي في الترقي في العمل بتطوير نموي المهني .
	التقدير المادي والنفسي في بيئة العمل المدرسي
37	أشعر أن عملي في المدرسة يحد من حصولي على الحوافز المعطاة .
38	يتناسب ما أتقاضاه من رواتب ومكافآت مع ما أقوم به من أعمال ومهام تعليمية .
39	تنمي المدرسة إقبال المعلمات على العمل وتحسين أدائهن من خلال تقدير جهودهن بشكل مستمر .
40	أسعد بتقدير جهودي من مديرة  المدرسة والزميلات .
41	أحقق ذاتي في العمل بقدرتي على الإنتاجية .
42	أفتخر بكوني معلمة منتمية  إلى مهنة التدريس .
43	يمنحني العمل في مجال التدريس مكانة اجتماعية متميزة .
44	أثق  في قدراتي وإمكاناتي للتغلب على الصعاب والمشكلات في بيئة العمل .