"دور المدرسة في تعزيز الأمن الفكري لدى طلابها"
الاســـــــتــبــانـــــة
المحور الأول: الدور التوعوي الذي تقوم به المدرسة في تعزيز مفاهيم الأمن الفكري لطلابها.
ضع
إشارة "P" أمام الإجابة التي تعبر عن موقفك:
م
|
العبـــــــارة
|
موافق
جدا
|
موافق
|
موفق لحد ما
|
غير موافق
|
غير موافق مطلقا
|
من
أجل تعزز الأمن الفكري تحرص المدرسة على:
|
||||||
1
|
استخدام
الإذاعة المدرسية في بيان المخاطر وكيفية الوقاية منها .
|
|
|
|
|
|
2
|
إشباع
حاجات الطلاب بالإجابة عن تساؤلاتهم فيما يتعلق بجانب الأمن الفكري.
|
|
|
|
|
|
3
|
حث
الأسرة على توجيه الأبناء وتحذيرهم من مشاهدة الأفلام والبرامج التي تساهم في
انحراف الأبناء.
|
|
|
|
|
|
4
|
حث
الآباء على معايشة مشكلات الأبناء وحلها وتوجيههم للطريق السليم ، ومعرفة
حاجاتهم وإشباعها.
|
|
|
|
|
|
5
|
الإعلان
في وسائل الإعلام عن كل ما يتعلق بالأنشطة المدرسية والبرامج التربوية التي تهم
الطلاب.
|
|
|
|
|
|
6
|
عقد
لقاءات مع أئمة مساجد الحي وأعيانها واطلاعهم على المشكلات الأمنية لبعض الطلاب
لمتابعتهم وتقديم النصح والإرشاد لهم خارج المدرسة.
|
|
|
|
|
|
7
|
تطبيق
تجربة الإخلاء الوهمي لتعويد الطلاب على الإخلاء السريع عند وقوع حوادث.
|
|
|
|
|
|
8
|
تعريف
الطلاب بأجهزة الأمن والخدمات التي يقدمها من خلال الأنشطة والبرامج المدرسية.
|
|
|
|
|
|
9
|
حث
الأسرة على متابعة الأبناء وتوجيههم في اختيار الأصدقاء الصالحين والابتعاد عن
رفقاء السوء.
|
|
|
|
|
|
10
|
قيام
المدرسة بعقد ندوات لتعميق مفهوم الأمن الفكري لطلابها.
|
|
|
|
|
|
11
|
توعية
الطلاب بالمحافظة على أمن وثروات الوطن من خلال الأنشطة والبرامج التي تقدمها.
|
|
|
|
|
|
12
|
توعية
الطلاب بأخطار سوء استخدام الإنترنت.
|
|
|
|
|
|
13
|
دعوة
كبار العلماء والمشايخ لإلقاء المحاضرات عن الأمن الفكري.
|
|
|
|
|
|
14
|
تعميق
روح الولاء والطاعة لقادة البلاد وعلمائها .
|
|
|
|
|
|
15
|
تضمين
مكتبة المدرسة بكتب ونشرات لتعزيز الأمن الفكري.
|
|
|
|
|
|
16
|
أخرى،أرجو ذكرها:
أ-
ب-
ج-
|
المحور الثاني: مدى تعاون المدرسة مع الجهات الأمنية في تعزيز
الأمن الفكري لطلابها.
م
|
العبـــــــارة
|
موافق
جدا
|
موافق
|
موفق لحد ما
|
غير موافق
|
غير موافق مطلقا
|
من
أجل تعزز الأمن الفكري تحرص المدرسة بالتعاون مع الجهات الأمنية على:
|
||||||
1
|
أن
يتضمن الجدول المدرسي التعليمي برامج ولقاءات محورية تسهم في تعزيز الأمن الفكري.
|
|
|
|
|
|
2
|
أن
يكون العاملون بالمدرسة على درجة كبيرة من الثقافة الأمنية والفكرية.
|
|
|
|
|
|
3
|
أن
تقوم المدرسة بدراسة وحل مشكلات الطلاب منعاً من انحرافهم فكرياً مستقبلاً.
|
|
|
|
|
|
4
|
أن
تقوم المدرسة بأنشطة لا صفية تسهم في خدمة الجانب الأمني.
|
|
|
|
|
|
5
|
إعداد
خطط وبرامج زمنية لتنمية العلاقة مع الجهات الأمنية.
|
|
|
|
|
|
6
|
إشراك
المسؤولين عن الأمن في مجالس المدرسة لتقديم إرشادات وتوجيهات مباشرة.
|
|
|
|
|
|
7
|
استغلال
المناسبات الأمنية لإقامة المعارض والمسابقات والندوات...المدرسية.
|
|
|
|
|
|
8
|
الحرص
على مد جسور التفاهم والعمل مع رجال الأمن من أجل تعزيز الجوانب الأمنية لدى
الطلاب.
|
|
|
|
|
|
9
|
حث
أولياء الأمورعلى التعاون المباشر مع الأجهزة الأمنية عند ملاحظة انحراف في سلوك
الأبناء.
|
|
|
|
|
|
10
|
تبادل
الخبرات والمعارف والقيم التي تسهم وتعزز الأمن الفكري في المحافل الوطنية
والمجالس المدرسية.
|
|
|
|
|
|
11
|
استضافة
المدرسة لبعض رجالات الأمن في لقاءات دورية لتعزيز وتنمية الأمن الفكري.
|
|
|
|
|
|
12
|
فتح
باب الحوارات الطلابية مع المسؤولين في الأجهزة الأمنية.
|
|
|
|
|
|
13
|
تنظيم
زيارات طلابية دورية للأجهزة الأمنية.
|
|
|
|
|
|
14
|
تقديم
نماذج من السلوك الاجتماعي المتحضر والمقبول.
|
|
|
|
|
|
15
|
أن
يسهم الإعلام المدرسي في تشجيع الطلاب على التعاون مع رجال الأمن.
|
|
|
|
|
|
16
|
أخرى،أرجو ذكرها:
أ-
ب-
ج-
|
المحور الثالث : دور المناهج في تعزيز الأمن الفكري لطلاب
الثانوية.
م
|
العبـــــــارة
|
موافق
جدا
|
موافق
|
موفق لحد ما
|
غير موافق
|
غير موافق مطلقا
|
من
أجل تعزز الأمن الفكري في المدرسة يحرص خبراء المناهج على:
|
||||||
1
|
أن
يكون المنهج منهجاً تربوياً إسلامياً متكاملا.
|
|
|
|
|
|
2
|
أن
توظف العلوم الطبيعية لإسعاد الناس في حياتهم المادية والروحية.
|
|
|
|
|
|
3
|
أن
تبني شخصية إسلامية معتدلة سلوكيا ومتزنة فكرياً ونفسياً.
|
|
|
|
|
|
4
|
أن
توظف العلوم الاجتماعية والإنسانية لتطوير الحياة.
|
|
|
|
|
|
5
|
أن
تبعث في نفوس الطلاب حب الاستطلاع والاكتشاف والاختراع.
|
|
|
|
|
|
6
|
أن
تمكن المتعلم من القدرة على التفكير وإصدار الأحكام على أسس علمية.
|
|
|
|
|
|
7
|
أن
توعي الطلاب بالأفكار الهدامة والاتجاهات المضللة.
|
|
|
|
|
|
8
|
أن
تحافظ على الدولة من الغزو الفكري والاقتصادي والسياسي والاجتماعي.
|
|
|
|
|
|
9
|
أن
تعد الفرد للتأقلم والتكيف مع المتغيرات الثقافية والاجتماعية في إطار إسلامي.
|
|
|
|
|
|
10
|
أن
تبني فكراً تربواً إسلامي أصيلاً لدى الطلاب.
|
|
|
|
|
|
11
|
أن
يعزز المنهج التعليمي والتربوي الجوانب الأمنية لدى الطلاب.
|
|
|
|
|
|
12
|
أن
تسهم المناهج التربوية في حفظ الفكر من الانحراف.
|
|
|
|
|
|
13
|
أن
تغرس روح الفكر والحرية واحترام الآخرين.
|
|
|
|
|
|
14
|
تمكن
المتعلم من التعامل والتكيف الإيجابي مع مجتمعه الوطني والعالمي ، وفهم الحضارات
والحوار الهادف والبناء مع الآخرين.
|
|
|
|
|
|
15
|
تعزيز
الانتماء الديني والوطني والثقافي والحضاري لدى الطلاب.
|
|
|
|
|
|
16
|
أخرى،أرجو ذكرها:
أ-
ب-
ج-
|
المحور الرابع: دور المدرسة الثانوية في تعزيز الوسائل الوقائية
لحماية طلابها فكريا.
م
|
العبـــــــارة
|
موافق
جدا
|
موافق
|
موفق لحد ما
|
غير موافق
|
غير موافق مطلقا
|
من
أجل تعزز الأمن الفكري تحرص المدرسة على:
|
||||||
1
|
أن
تعمل على ترسيخ الانتماء للإسلام وإظهار وسطيته واعتداله وتوازنه.
|
|
|
|
|
|
2
|
أن
تحصن الطلاب من الأفكار المنحرفة.
|
|
|
|
|
|
3
|
استضافة
بعض القيادات الأمنية ومناقشة الطلاب لهم عن دورهم في تعزيز الأمن الفكري.
|
|
|
|
|
|
4
|
تضمين
محتويات الأنشطة والبرامج التربوية الأمن الفكري ووسائل تعزيزه.
|
|
|
|
|
|
5
|
أن
تحض على التربية الإسلامية سواء في المدرسة أو المسجد أو المنزل.
|
|
|
|
|
|
6
|
أن
تحث الطالب على الرفقة الحسنة وعدم مخالطة السفهاء.
|
|
|
|
|
|
7
|
أن
تناقش المخطئ وتحثه على الرجوع للصواب وتكافئه على ذلك.
|
|
|
|
|
|
8
|
تهيئة الفرصة للعاملين بالمدرسة للتعرف على
سلبيات الإرهاب وأثاره مستقبلا.
|
|
|
|
|
|
9
|
أن
تتضمن الأنشطة والبرامج المدرسية واجبات المواطن تجاه دينه ووطنه ككل.
|
|
|
|
|
|
10
|
توجيه
الأنشطة والبرامج التربوية لمناقشة المسائل الدينية والقضايا التي تخفى على كثير
من الشباب ، ويؤدي الجهل بها إلى الانحراف.
|
|
|
|
|
|
11
|
أن
تعمل على النضج الفكري الواعي الإسلامي ونبذ العنف والتهديد.
|
|
|
|
|
|
12
|
الاستفادة
من جميع وسائل الإعلام لتعزيز الأمن الفكري لدى الطلاب.
|
|
|
|
|
|
13
|
زرع
الشعور الوطني بالمحافظة على مكتسبات الوطن ومقدراته من خلال أنشطة مخططة ومعدة
إعداداً جيداً.
|
|
|
|
|
|
14
|
الالتفاف
حول قادة البلاد والرجوع لعلمائها في المسائل الدينية.
|
|
|
|
|
|
15
|
توعية
الطلاب بالاستخدام الأمثل للشبكة العالمية (الإنترنت).
|
|
|
|
|
|
16
|
أخرى،أرجو ذكرها:
أ-
ب-
ج-
|
المحور الخامس: مدى دور العاملين بالمدرسة في تعزيز الأمن
الفكري لطلاب الثانوية.
م
|
العبـــــــارة
|
موافق
جدا
|
موافق
|
موفق لحد ما
|
غير موافق
|
غير موافق مطلقا
|
من
أجل تعزز الأمن الفكري في المدرسة يحرص العاملون على:
|
||||||
1
|
الإلمام
بمفاهيم ومضامين الأمن الفكري.
|
|
|
|
|
|
2
|
معرفة
السياسية التعليمية العامة للتعليم العام.
|
|
|
|
|
|
3
|
تخصيص
جزء من وقت العمل لحل مشكلات الطلاب.
|
|
|
|
|
|
4
|
الاشتراك
في المجالس واللجان المدرسية وتفعيلها.
|
|
|
|
|
|
5
|
تنمية
الاتجاهات والقيم نحو مفاهيم إسلامية أصيلة مثل الحوار ـ احترام رأي الآخر.
|
|
|
|
|
|
6
|
التطوير
المهني من خلال الالتحاق بدورات تدريبية.
|
|
|
|
|
|
7
|
التعامل
مع الطلاب بكرامة واحترام وتقدير لذاتهم.
|
|
|
|
|
|
8
|
تقدير
المرحلة العمرية التي يمر بها طالب المدرسة الثانوية ومعرفة خصائصها وكيفية
التعامل معها وفق الأسس التربوية والنفسية.
|
|
|
|
|
|
9
|
التنويع
في طرق التعليم واستراتيجياته.
|
|
|
|
|
|
10
|
معالجة
السلوكيات المنحرفة التي تعد مؤشرا للانحراف الفكري.
|
|
|
|
|
|
11
|
المشاركة
في الطابور الصباحي والإذاعة المدرسية لتعزيز جوانب الأمن الفكري لدى الطلاب.
|
|
|
|
|
|
12
|
عقد
اجتماعات دورية لدراسة وسائل تعزيز الأمن الفكري.
|
|
|
|
|
|
13
|
الاهتمام
بالنمو الذاتي المعرفي بكل ما يتعلق بجوانب الأمن الفكري.
|
|
|
|
|
|
14
|
تعزيز
العلاقة مع أولياء الأمور من خلال المجالس والأنشطة المدرسية.
|
|
|
|
|
|
15
|
العمل
بروح الفريق الواحد للتصدي للعنف في المدرسة والسعي للقضاء عليه بكل الوسائل.
|
|
|
|
|
|
16
|
الاشتراك
في البرامج الإرشادية الدينية والأخلاقية.
|
|
|
|
|
|
17
|
تشجيع
الطلاب الذين عدلوا عن السلوك المنحرف.
|
|
|
|
|
|
18
|
بناء
شخصية إسلامية معتدلة.
|
|
|
|
|
|
19
|
عدم
الخوض في المسائل الشرعية المتعلقة بالتكفير المعين_تكفير الأشخاص-.
|
|
|
|
|
|
20
|
أخرى،أرجو ذكرها:
أ-
ب-
ج-
|
المحور السادس: العوامل التي تسهم في
ضعف الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية.
م
|
العبـــــــارة
|
موافق
جدا
|
موافق
|
موفق لحد ما
|
غير موافق
|
غير موافق مطلقا
|
من
أهم العوامل التي تضعف الأمن في المدرسة:
|
||||||
1
|
قلة
الموارد المالية للمدرسة ومحدودية مخصصات النشاط المدرسي.
|
|
|
|
|
|
2
|
غموض
مفهوم الأمن الفكري ومدى أهميته لدى
العاملين بالمدرسة.
|
|
|
|
|
|
3
|
ضعف
الثقافة الأمنية في المناهج المدرسية.
|
|
|
|
|
|
4
|
وجود
عاملين في المدرسة غير مؤهلين تربوياً لمهنة التعليم.
|
|
|
|
|
|
5
|
عدم
ملاءمة المبنى المدرسي لتطبيق الأنشطة الصفية.
|
|
|
|
|
|
6
|
إهمال
أولياء الأمور لأبنائهم والتساهل معهم.
|
|
|
|
|
|
7
|
القنوات
الفضائية وما تبثه من أفكار هدامة.
|
|
|
|
|
|
8
|
ضعف
العلاقة بين المدرسة والأسرة بسبب عدم تواصل الأسرة.
|
|
|
|
|
|
9
|
قضاء
الأبناء ساعات طويلة على الإنترنت دون رقابة وتوجيه من الأسرة.
|
|
|
|
|
|
10
|
الضغوط
النفسية والأسرية التي يعيشها الطلاب.
|
|
|
|
|
|
11
|
ضعف
الدافعية للتعلم لدى الطلاب
|
|
|
|
|
|
12
|
محدودية
دخل الأسرة المادي.
|
|
|
|
|
|
13
|
تدني
المستوى التعليمي للأسرة.
|
|
|
|
|
|
14
|
ضعف
الوازع الديني لدى الأسرة.
|
|
|
|
|
|
15
|
عدم
توفر أماكن مناسبة لقضاء الشباب أوقات الفراغ.
|
|
|
|
|
|
16
|
مركزية
النمط الإداري ومحدودية صلاحيات المدرسة.
|
|
|
|
|
|
17
|
كثرة
المناهج في المرحلة الثانوية.
|
|
|
|
|
|
18
|
كثرة
أعداد الطلاب في الفصل الواحد.
|
|
|
|
|
|
19
|
كثرة
أعباء العاملين في المدرسة.
|
|
|
|
|
|
20
|
أخرى،أرجو ذكرها:
أ-
ب-
ج-
|
ســــؤال مفتوح: ما هي المقترحات التي
قد تسهم في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب الثانوية؟
أرجو الإجابة على هذا
السؤال من وجهة نظرك وتدوين أرائك وملاحظاتك.ولك جزيل الشكر وخالص الدعاء.
1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
9-
10-
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق